①毎時間の目標を具体的に描いた単元指導計画の作成 ・考えを持つための手がかりとなる言葉やアイテムを明確にする。 ・手がかりから分かることを明確にする。 ・読み取りを深めるために、深めの発問を準備す る。
①一人読みのあり方 ・考えを作るための机間指導 ・読み取りの個人指導 ②仲間読みのあり方 ・話し方、聞き方指導 ・児童の発言を整理した効果的な板書 ・深めの発問
